La paradoja de una experta en IA

Una empleada de Google que ayuda a empresas a implementar soluciones de inteligencia artificial ha pasado los últimos ocho años criando a su hija con un acceso casi nulo a la tecnología, salvo las películas familiares de los fines de semana. Lo que comenzó como una decisión deliberada —llevar un «bolso mágico» con purpurina, juegos y pegamento a cada restaurante— se convirtió en la ruta fácil. Pero ahora, al ver cómo los compañeros de su hija se sumergen en herramientas digitales, la madre se pregunta si está perdiendo el equilibrio.

«Mientras mi hija ha usado PowerPoint muy brevemente, sus proyectos escolares siguen siendo en cartulinas. Sus amigos crean presentaciones en Canva, hacen vídeos y usan Pinterest para inspirarse», relató la empleada de Google en una columna publicada por Business Insider. La preocupación es real: teme que su hija se quede atrás en el aula.

El momento «madre, pregúntale a ChatGPT»

La gota que colmó el vaso llegó durante un trayecto en coche al colegio. La niña, de 8 años, se topó con una palabra que no entendía. La madre, incapaz de explicarla, recurrió a ChatGPT para obtener una respuesta adaptada a una niña de esa edad. Problema resuelto, pensó. Unos días después, en un parque haciendo deberes, la situación se repitió, pero esta vez la madre quiso que su hija pensara por sí misma. La niña respondió con un rotundo: «No lo sé. Mamá, ugh, ¿puedes preguntarle a ChatGPT?».

«Fue un puñetazo en el estómago. Durante todos los años que la había ‘protegido’ de la tecnología, ella me había estado observando todo el tiempo: viéndome escribir, desplazarme y últimamente conversar con la IA», escribió la madre. Se dio cuenta de que, al delegar en la IA cada duda, le estaba robando a su hija la oportunidad de fallar, de luchar y de aprender.

La realidad de las aulas —y los padres— en 2026

El dilema de esta empleada de Google no es un caso aislado. Una encuesta anual de Deloitte realizada a 1.150 padres de niños en edad escolar reveló que la mitad de ellos están preocupados porque sus hijos «dependen demasiado de la IA».

Los números pintan un panorama contradictorio. Solo un 22% de los padres afirma que el colegio de su hijo proporciona herramientas de IA generativa aprobadas, y apenas un 33% dice que existe una normativa clara sobre el uso de esta tecnología. Sin embargo, casi un 30% de los encuestados asegura que sus hijos ya están usando herramientas de IA generativa para sus tareas escolares.

Al mismo tiempo, más de un tercio de los padres considera que las escuelas no están preparando lo suficiente a los niños en habilidades relacionadas con la IA. De hecho, uno de cada ocho padres planea pagar por tutorías o campamentos especializados en inteligencia artificial.

Entre la restricción y la necesidad

La historia de la empleada de Google refleja el pulso que viven muchas familias: por un lado, el deseo de retrasar la exposición a las pantallas y fomentar el pensamiento crítico; por otro, el miedo a que los niños queden rezagados en un mundo donde la IA ya es omnipresente.

Incluso en las aulas, los profesores están reaccionando. Un profesor de física en Canadá, identificado como Ward, contó a Business Insider el año pasado que el uso de herramientas de IA por parte de sus alumnos le ha llevado a incorporar más trabajos manuscritos. «Así puedo ver que es su escritura, sé que es suya», explicó.

La madre de Google ya ha empezado a trazar su propio plan. «Necesito crear un plan consciente para introducir la tecnología que se alinee con nuestros valores familiares y con lo que considero importante», afirmó. Una lección que, según los datos de Deloitte, cada vez más padres están necesitando.